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微光成炬，不凡征程

高清冉，机电工程学院教师，教授职称。

她的办公室里，机油与书香总在空气里缠绵。左边货架上，《机械原理》《机械设计》等教材码得整整齐齐；右边茶几上，学生设计的装配图和零件图堆成厚厚的一摞。“从图纸到产品，差的不仅是技术，更是把知识揉进实践的耐心。”这句常对青年教师说的话，藏着她对职业教育的深刻理解。

抽屉深处锁着的“成绩单”，是她教育生涯的特殊注脚。那不是分数，而是一沓沓学生毕业设计修改记录。每本图纸上的红笔批注密密麻麻：小到一个尺寸标注的修正，大到整体结构的优化建议，甚至有“此处圆角设计体现人文关怀”的暖心提示。笔尖划过纸张的沙沙声，是她对教育细节的极致追求。

指导考研学生时，她独创的“机械原理+人生规划”复合辅导法，成了学生们的“导航系统”。2019级考上长安大学的张玉涵至今记得：“高老师不仅帮我梳理机械专业知识考点，还手绘思维导图，分析学校、专业方向和自身特长的权重关系。”近五年，70余名本科生在她的指引下顺利读研，这个数字还在逐年攀升，像她亲手设计的齿轮，稳稳向前转动。

智能制造浪潮涌来时，作为机械专业带头人的她，率先掀起“数字化重构传统课堂”的教学革命。课堂上，她夯实学生的专业基础；第二课堂里，她带着学生玩起“技术组合拳”：用计算机辅助设计三维呈现创意，借Adams做动力学分析，靠Inspire进行结构拓扑优化，最后用3D打印把虚拟模型变成物理实体。从设计到制造的闭环里，学生摸清了机械零件的“前生今世”，对专业的理解深了好几层。

这场教学转型结出了累累硕果：近五年，她带领团队指导学生拿下50余项智能制造类学科竞赛省级以上奖项。“以赛促教、以赛促学、以赛促研”，在她看来，这是职业教育高质量发展的引擎。赛场标准倒逼课程体系重构，行业前沿技术被嵌入教学内容，课本知识顺利跨越到岗位能力，形成教学相长、研赛互促的良性循环。“真正的工程教育，必须让学生站在工业4.0的肩膀上成长”，她的话语里满是坚定。

“教师如活水之源，需积蓄一池的深邃，方能润泽学生那一盏求知的渴望。”这是她的教育哲学，更是日常践行的准则。指导学生做毕业设计的间隙，她会抓紧撰写学术论文；要求学生学术求证前，她自己先泡在文献里。这种言传身教，比任何“好好学习”的说教都有力量。近五年，她和团队撰写学术论文20余篇，申请国家专利4项，申报课题8项，建成重点实验室2项 。教育的微光，在教学相长中愈发明亮。

暮色中的机电楼，灯火又一次亮起。她在整理明天的教学模型，指尖转动的齿轮、轴承发出规律轻响，像首献给教育者的歌谣。三十余年在机械丛林中燃烧的微光，早已汇聚成照亮产业未来的星河。就像她常说的：“好的机械能传递预期的动力，好的教育能收获人生的希望。”